İçeriğe atla

Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı

PISA olarak kısaltılan Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (İngilizce: Programme for International Student Assessment) adında Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü (OECD) tarafından 1997'de geliştirilen uygulama uluslararası çapta üç yılda bir 15 yaşındaki öğrencilerin başarısını sınamaktadır.

PISA çalışmasının amacı eğitim yöntemlerinde standartlaştırmayı ve gelişmeyi artırmakla birlikte dünyada okul çocuklarının başarısını karşılaştırmak ve test etmektir.

2018 PISA sonuçları

PISA 2018 sonuçları 3 Aralık 2019 günü açıklandı. Çin'in sonuçları sadece Pekin, Şangay kentleri ile Jiangsu ve Zhejiang eyaletlerini yansıtır.[1]

Matematik Bilim Okuma-anlama
1  Çin (B-S-J-Z)[note 1]591
2  Singapur569
3 Makao558
4  Hong Kong551
5  Tayvan531
6  Japonya527
7  Güney Kore526
8  Estonya523
9  Hollanda519
10  Polonya516
11   İsviçre515
12  Kanada512
13  Danimarka509
14  Slovenya509
15  Belçika508
16  Finlandiya507
17  İsveç502
18  Birleşik Krallık502
19  Norveç501
20  Almanya500
21  İrlanda500
22  Çekya499
23  Avusturya499
24  Vietnam496
25  Letonya496
26  Fransa495
27  İzlanda495
28  Yeni Zelanda494
29  Portekiz492
30  Avustralya491
31  Rusya488
32  İtalya487
33  Slovakya486
34  Lüksemburg483
35  İspanya481
36  Litvanya481
37  Macaristan481
38  ABD478
39  Belarus472
40  Malta472
41  Hırvatistan464
42  İsrail463
43  Türkiye454
44  Ukrayna453
45  Yunanistan451
46  Kıbrıs Cumhuriyeti451
47  Sırbistan448
48  Malezya440
49  Arnavutluk437
50  Bulgaristan436
51  Birleşik Arap Emirlikleri435
52  Brunei430
53  Romanya430
54  Karadağ430
55  Kazakistan423
56  Moldova421
57  Azerbaycan420
58  Tayland419
59  Uruguay418
60  Şili417
61  Katar414
62  Meksika409
63  Bosna-Hersek406
64  Kosta Rika402
65  Peru400
66  Ürdün400
67  Gürcistan398
68  Kuzey Makedonya394
69  Lübnan393
70  Kolombiya391
71  Brezilya384
72  Arjantin379
73  Endonezya379
74  Suudi Arabistan373
75  Fas368
76  Kosova366
77  Panama353
78  Filipinler353
79  Dominik Cumhuriyeti325
1  Çin (B-S-J-Z)[note 1]590
2  Singapur551
3 Makao544
4  Vietnam543
5  Estonya530
6  Japonya529
7  Finlandiya522
8  Güney Kore519
9  Kanada518
10  Hong Kong517
11  Tayvan516
12  Polonya511
13  Yeni Zelanda508
14  Slovenya507
15  Birleşik Krallık505
16  Hollanda503
17  Almanya503
18  Avustralya503
19  ABD502
20  İsveç499
21  Belçika499
22  Çekya497
23  İrlanda496
24   İsviçre495
25  Fransa493
26  Danimarka493
27  Portekiz492
28  Norveç490
29  Avusturya490
30  Letonya487
31  İspanya483
32  Litvanya482
33  Macaristan481
34  Rusya478
35  Lüksemburg477
36  İzlanda475
37  Hırvatistan472
38  Belarus471
39  Ukrayna469
40  Türkiye468
41  İtalya468
42  Slovakya464
43  İsrail462
44  Malta457
45  Yunanistan452
46  Şili444
47  Sırbistan440
48  Kıbrıs Cumhuriyeti439
49  Malezya438
50  Birleşik Arap Emirlikleri434
51  Brunei431
52  Ürdün429
53  Moldova428
54  Tayland426
55  Uruguay426
56  Romanya426
57  Bulgaristan424
58  Meksika419
59  Katar419
60  Arnavutluk417
61  Kosta Rika416
62  Karadağ415
63  Kolombiya413
64  Kuzey Makedonya413
65  Peru404
66  Arjantin404
67  Brezilya404
68  Bosna-Hersek398
69  Azerbaycan398
70  Kazakistan397
71  Endonezya396
72  Suudi Arabistan386
73  Lübnan384
74  Gürcistan383
75  Fas377
76  Kosova365
77  Panama365
78  Filipinler357
79  Dominik Cumhuriyeti336
1  Çin (B-S-J-Z)[note 1]555
2  Singapur549
3 Makao525
4  Hong Kong524
5  Estonya523
6  Kanada520
6  Finlandiya520
8  İrlanda518
9  Güney Kore514
10  Polonya512
11  İsveç506
12  Yeni Zelanda506
13  Vietnam505
14  ABD505
15  Birleşik Krallık504
16  Japonya504
17  Avustralya503
18  Tayvan503
19  Danimarka501
20  Norveç499
21  Almanya498
22  Slovenya495
23  Belçika493
24  Fransa493
25  Portekiz492
26  Çekya490
27  Hollanda485
28  Avusturya484
29   İsviçre484
30  Hırvatistan479
31  Letonya479
32  Rusya479
33  İtalya476
34  Macaristan476
35  Litvanya476
36  İzlanda474
37  Belarus474
38  İsrail470
39  Lüksemburg470
40  Ukrayna466
41  Türkiye466
42  Slovakya458
43  Yunanistan457
44  Şili452
45  Malta448
46  Sırbistan439
47  Birleşik Arap Emirlikleri432
48  Romanya428
49  Uruguay427
50  Kosta Rika426
51  Kıbrıs Cumhuriyeti424
52  Moldova424
53  Karadağ421
54  Meksika420
55  Bulgaristan420
56  Ürdün419
57  Malezya415
58  Brezilya413
59  Kolombiya412
60  Brunei408
61  Katar407
62  Arnavutluk405
63  Bosna-Hersek403
64  Arjantin402
65  Peru401
66  Suudi Arabistan399
67  Tayland393
68  Kuzey Makedonya393
69  Azerbaycan389
70  Kazakistan387
71  Gürcistan380
72  Panama377
73  Endonezya371
74  Fas359
75  Lübnan353
76  Kosova353
77  Dominik Cumhuriyeti342
78  Filipinler340
     

2003 PISA değerlendirmesinde ilk 6 sıralaması

Matematik Okuma-anlama Bilim Problem çözme
1. Hong Kong550
2. Finlandiya544
3. Güney Kore542
4. Hollanda538
5. Lihtenştayn536
6. Japonya534
1. Finlandiya543
2. Güney Kore534
3. Kanada528
4. Avustralya525
5. Lihtenştayn525
6. Yeni Zelanda522
1. Finlandiya
2. Japonya
3. Hong Kong
4. Güney Kore
5. Lihtenştayn
6. Avustralya
7. Makao
1. Güney Kore550
2. Finlandiya548
3. Hong Kong548
4. Japonya547
5. Yeni Zelanda533
6. Makao532

Programa katılım

1997'de geliştirilen bu değerlendirme programı ilk kez 2000 yılında uygulanmıştır. Üç yılda bir verilen sınavlar her dönemde belli bir derse yoğunlaşır ancak öğrenciler diğer ana derslerden de sınanır.

2000 yılında yapılan 32 farklı ülkeden 265.000 öğrenciye PISA uygulandı. Bu ülkelerin 28'i OECD üyesi ülkelerdi. 2002 yılında aynı sınav OECD üyesi olmayan 11 ülkeye de uygulandı. Okuma becerilerine yoğunlaşan 2000'deki sınavın sorularının 3'te 2'si bu alandandı.

2003 yılında içinde 30 OECD ülkesinin de bulunduğu 41 ülkede 275.000'den fazla öğrenciye PISA sınavı uygulandı. (İngiltere yeterli sayıda öğrenciye sınavı veremediğinden uluslararası karşılaştırmaya dahil edilmemiştir.) Bu sınavdaki ana konu matematiğin yararlı olduğu gerçek hayattaki durumların sorgulandığı matematik okur yazarlığıydı. Bu sınavda ilk kez problem çözme de test edilmiştir.

2006 yılında 56 ülkenin katıldığı PISA sınavında ana tema fen bilgisi okur yazarlığı oldu. 2009'daki sınavda ana tema yeniden okuma (anlama) becerileri olacak ve bu alandaki karşılaştırmaların yapılması için olanak sağlayacak.

Ülkelerin puan karşılaştırması

Türkiye

Öğrencilerin puanlarıTürkiye OECD
ortalaması
Finlandiya Güney Kore Japonya
592 puan ve üstü%4%18%25%32%36
500-592 puan arası%12%34%36%41%34
405-499 puan arası%33%30%22%22%20
405 puan ve altı%51%17%5%5%10

Türkiye'nin Performansına Yönelik Tartışmalar

Sonuncusu 2018 yılında gerçekleştirilen PISA değerlendirmesinin sonuçları Türk kamuoyunda büyük bir tarıtşmayı yeniden doğurmuştur. Bu tartışmalar erken yaşta eğitim, okul özerkliği ve öğretmen maaşları gibi konular çerçevesinde dönmüştü. Özellikle, erken yaşta eğitimin yetersiz olması, PISA'da Türk öğrencilerin kötü performans sergilemesindeki başat faktörlerden birisi olarak değerlendirilmiştir. Türkiye'de okul öncesi eğitime katılım süresi ortalama 1 yıl iken OECD ülkelerinde ortalama 3 yıldır.[2] OECD'nin yaptığı çalışmalara göre gerçekten de okul öncesi eğitim almış olan öğrenciler PISA'dan daha yüksek puan almaktadır.[3] Ayrıca öğretmen maaşlarının düşüklüğü ve özellikle Milli Eğitim Bakanlığı'nın bütçesine yönelik tartışmalar da sürmektedir. Özellikle, tecrübeli öğretmenlerin maaşlarının OECD ortalamasına göre oldukça düşük oranda artıyor olmasının, devlet okullarındaki eğitimin kalitesini düşürdüğüne yönelik eleştiriler bulunmaktadır.[4] Ders kitaplarının ezbere yönelik olduğu ve öğrencinin yorumlama kapasitesini ölçmediğine yönelik ciddi tartışmalar bulunmaktadır. Türkçe ders kitapları incelenerek yapılan bir çalışmaya göre 6. sınıf Türkçe ders kitabındaki bir soru hariç hiçbir Türkçe ders kitabında PISA'daki 6. seviyeyi ölçen (en ileri seviye) bir soru bulunmamaktadır.[5] Öğretim programı ve ders kitapları PISA sonuçlarıyla doğrudan bağlantılıdır. Ders kitapları, öğretim programının yegâne uygulama aracıdır. 25.09.2018 tarihli Bakanlık yazısı ile ders kitapları dışındaki diğer yardımcı materyallerin; okullarda/kurumlarda reklam ve tanıtımının yapılmasına izin verilmemesi yönetmelikle istenmiştir. Bu yönetmelik doğrultusunda devlet okullarında yalnızca ders kitabı kullanılabilmektedir. Bu sebeple ders kitaplarındaki okuduğunu anlamaya dönük soruların PISA ve ABİDE sonuçlarına bakılarak yeniden gözden geçirilmesi temel okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesi bakımından daha da önem taşımaktadır.[6]

Notlar

  1. ^ a b c Beijing, Shanghai, Jiangsu, Zhejiang

Kaynakça

  1. ^ PISA 2018: Insights and Interpretations (PDF), OECD, 3 Aralık 2019, 9 Aralık 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi (PDF), erişim tarihi: 4 Aralık 2019 
  2. ^ "Aydin A., Selvitopu A., Kaya M. (2018). Resources invested in education and pisa 2015 results: A comparative study, Elementary Education Online, 17 (3), pp. 1283-1301". 29 Kasım 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. 
  3. ^ "(2011), "Does Participation in Pre-Primary Education Translate into Better Learning Outcomes at School?", PISA in Focus, No. 1, OECD Publishing, Paris". 
  4. ^ "PISA Sonuçları Bağlamında Eğitim Sistemimizin Serencamı". Parlak Jurnal. 8 Ağustos 2020. Erişim tarihi: 21 Kasım 2020. 
  5. ^ Benzer, Ahmet (31 Aralık 2019). "Türkçe Ders Kitaplarının PISA Okuma Becerileri Yeterlik Düzeyleri ile İmtihanı". Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları. 7 (2): 96-109. doi:10.35233/oyea.659740. 6 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 10 Haziran 2022. 
  6. ^ "Türkçe Ders Kitaplarının PISA Okuma Becerileri Yeterlik Düzeyleri ile İmtihanı". pısa. Okuma ve Yazma Eğitimi Dergisi. 2019. 7 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 6 Haziran 2021. 

Dış bağlantılar

İlgili Araştırma Makaleleri

<span class="mw-page-title-main">TED Ankara Koleji</span> Ankarada kurulu vakıf okulu

Türk Eğitim Derneği (TED) Ankara Koleji Ankara'da ilk, orta ve lise öğretim düzeyinde eğitim veren bir vakıf okuludur. 1930-1931 eğitim ve öğretim yılında anaokulu ile eğitim etkinliklerine başlamış, ardından 1931, 1933 ve 1936 yıllarında açılan ilkokul, ortaokul ve lise kısımlarıyla Türkiye'nin en önemli eğitim kurumlarından biri haline gelmiştir.

e-öğrenme

E-öğrenme, elektronik ortam aracılığı ile yapılan öğretim denilebilir. Örgün öğrenimden en büyük farkı zaman, mekan ve süre sınırı olmamasıdır. E-öğrenme, dijital ortamda aktarılır ve internet olan her yerden erişim sağlanabilir.

<span class="mw-page-title-main">Yabancı dil olarak İngilizce eğitimi</span>

Yabancı dil olarak İngilizce eğitimi, anadili İngilizce olmayan kimselere, İngilizce konuşulan ülkelerde veya kendi yaşadıkları ülkelerde verilen İngilizce eğitimidir.

<span class="mw-page-title-main">Öğretmen</span> başkalarının bilgi, yeterlilik veya değerler edinmesine yardım eden kişi

Öğretmen veya eğitmen, eğitim kurumlarında önceden belirlenmiş hedefler doğrultusunda öğretim etkinliklerini planlı ve programlı bir biçimde düzenleyerek yürüten uzman eğitmendir. Anaokulu, okul, üniversite, akademi ve başka yerlerde görev yapar. Öğrencilerin öğretim uygulaması yoluyla bilgi, yeterlilik veya erdem kazanmalarına yardımcı olur.

<span class="mw-page-title-main">Özel İzmir Amerikan Koleji</span> İzmirde bulunan özel bir lise

İzmir Amerikan Koleji, İzmir'de bulunan en eski özel eğitim kurumu ve en eski lisedir. İzmir'de bulunan misyonerler tarafından kurulmuştur. İlk kurulduğu zamanlar sadece kızların öğrenim gördüğü bir okulken bugün karma eğitim vermektedir. İzmir Amerikan Koleji, özel bir okul olup, eğitim dili İngilizcedir. İzmir Amerikan Koleji, ECIS ve CIS tarafından akredite edilmesiyle beraber öğrencilerine IB diploma programı vermektedir.

Yabancı dil, Türkiye’de ilköğretim, lise ve üniversitede Türkçe dışında öğretilen dillere verilen genel isimdir.

Türkiye'de eğitim sistemi, Türkiye Cumhuriyeti Anayasasına ve 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununa dayanan; Milli Eğitim Bakanlığı ve bünyesindeki kamu tüzel üst sistemlerce yönetilen bir sistemdir. Amaç: Okullarda okuyan Türk vatandaşlarının sistemin ilkeleri doğrultusunda bir vatandaş olabilmesini sağlamaktır. Türkiye Cumhuriyeti'nde kadın ve erkek her vatandaş için 12 yıllık eğitim mecburidir. Bu eğitim sisteminde eğitimini tamamlayan her öğrenciye "Ortaöğretim Diploması" verilir.

Almanya'da eğitim konusunda genel olarak yetkili kurum eyalet yönetimleridir, Federal hükümetin eğitim konusunda küçük sorumluluğu vardır. İsteğe bağlı olmak üzere anaokulu eğitimi üç ve altı yaş arasındaki tüm çocuklar için sağlanmaktadır, sonrasında ise on iki yıl sürecek zorunlu eğitim hayatı başlayacaktır. Almanya'da öğrenciler birden altıya kadar olan bir sistemle notlandırırlar; bir en yüksek, altı ise en düşük veya geçersiz not konumundadır. Bir çocuğun okula devamını engelleyecek şekilde hasta veya engelli olmasının dışına Alman eyaletlerinin hiçbirinde evden eğitime izin verilmemektedir. Almanya'da kısa bir süreliğine yaşayacak olan yabancı ailelerin çocukların ev ortamında kendi dillerinde eğitime tutulmak suretiyle zorunlu eğitimden muaf tutulabileceklerine dair istisna kararlar da vardır. İlköğretim genel olarak dört yıl sürmektedir ve devlet okulları bu aşamada yer almazlar.

<span class="mw-page-title-main">Türkiye'de öğretmenlik</span>

"1739 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 43. Maddesine göre, öğretmenlik, devletin eğitim, öğretim ve bununla ilgili yönetim görevlerini üzerine alan özel bir ihtisas mesleğidir."

Fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (FeTeMM), bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik sözcüklerinin baş harflerinden oluşan kısaltma. Amerika Birleşik Devletleri'nde STEM olarak adlandırılan bu standart, okul düzeyinde matematik ve fen bilimleri derslerinin bütünleştirilmesi olarak yaygınlaşmış olsa da mühendislik ve teknolojinin sınıf içi ve sınıf dışı etkinlikler ile öğretilmesi olarak da anlaşılmaktadır. Örnek olarak, Amerikalı fen eğitimi standartlarına mühendislik ve mühendisliğin doğasının ve ortak çekirdek matematik müfredatına ise matematiksel modellemenin eklenmesi gösterilebilir. Her ne kadar ABD bağlamında STEM, ekonomik anlamda ilerleme ve liderlik için insangücü ihtiyacını karşılamayı ve güçlendirmeyi hedeflese de toplumsal barış ve eğitimde fırsat eşitliğini sağlamada bir araç olarak da kullanılabileceği savunulmaktadır.

2012 okul öncesi eğitim programı, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Türkiye genelinde tüm bağımsız ana okulları ve ana sınıflarında uygulamaya başlanan eğitim programı. Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı tarafından uygulamaya konulan, Avrupa Birliği tarafından finanse edilen ve UNICEF'in teknik destek sağladığı program Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından yürütülmektedir.

Yunus Emre Enstitüsü, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen bireylerin dil yeterliklerini ölçmek üzere, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Metni’nde belirlenen yeterlik tanımları doğrultusunda bir Türkçe Yeterlik Sınavı (TYS) modeli geliştirmiş ve bu sınavın uluslararası ölçekte uygulamalarına başlamıştır. Enstitü, bu uygulamasıyla Türkçenin uluslararası geçerliğe sahip standart bir sınava kavuşmasını ve Türkiye’nin yabancı öğrenci kabulünü kolaylaştıran politikalarına destek olmayı amaçlamaktadır.

Finlandiya eğitim sistemi, okul ücreti olmayan ve tamamıyla öğünleri tam zamanlı öğrencilere sağlanan bir eğitim sistemidir. Finlandiya'nın güncel eğitim sistemi günlük bakım programları, bir senelik anaokulu programı ; dokuz yıllık zorunlu çok amaçlı okul(yedi yaşından başlayıp, on altı yaşına kadar süren); zorunlu eğitim sonrasında ikinci genel akademik ve meslekî eğitim; yükseköğrenim ve yetişkinler eğitimlerden oluşmaktadır. Eğitimde eşitliği ve mükemmelliği sağlamak için Finlandiya'nın uyguladığı strateji: Öğrencileri eğitim hayatlarında seçmeden, izlemeden ve gruplama yapmadan halka açık ve finanse edilmiş kapsamlı bir okul sistemi inşa etmeye dayanır. Stratejilerinden bir parçası: öğrencilerin evlerinin yakınlarında okula sahip olmaları için okul ağını mümkün olduğunca yaymaktır. Eğer uygun olmayan durumlarda, örneğin kırsal alanlarda, ücretsiz ulaşım imkânı sağlamaktır. Derslerde kapsayıcı özel eğitim ve düşük başarıyı azaltmak için eğitici çaba tipik Nordik eğitim sistemidir.

<span class="mw-page-title-main">Japonya'da eğitim</span> Japonyadaki eğitim sistemine genel bakış

Japonya'da eğitim, ilk ve orta öğretim düzeyinde zorunludur. Çoğu öğrenci, orta öğretim orta öğretim okullarından mezun olurken, özel eğitim orta öğretim ve üniversite düzeyinde popülerdir.

Estonya'daki örgün eğitimin tarihi manastır ve katedral okullarının kurulduğu 13. ve 14. yüzyıllara dayanır. İlk Estonca okuma kitabı 1575'te yayımlanmıştır. Estonya'nın en eski üniversitesi İsveç Kralı II. Gustaf Adolf tarafından 1632 yılında kurulmuş olan Tartu Üniversitesi'dir.

Liselere Geçiş Sistemi, Liselere Giriş Sınavı ya da kısaca LGS, Türkiye'de Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2017-2018 eğitim öğretim yılı ile uygulanmaya başlanan ve her yıl yapılan liseye geçiş sınavı sistemidir.

<span class="mw-page-title-main">Azerbaycan'da eğitim</span> Azerbaycanın eğitim sistemi

Azerbaycan'da eğitim, Azerbaycan Cumhuriyeti Bilim ve Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenmektedir.

Kırgızistan'da eğitim, yedi ila 15 yaş arası dokuz yıl zorunludur. Dört yıllık ilkokul ve beş yıllık ortaokuldan sonra, sistem iki yıllık lise, uzmanlaşmış ortaokul veya mesleki/teknik okul sunar.

<span class="mw-page-title-main">Amerika Birleşik Devletleri'ndeki ilkokullar</span>

İlkokul, Amerika Birleşik Devletleri'nde 5-11 yaşları arasındaki ve anaokulu öncesi ile orta öğretim arasındaki çocuklar için ilköğretimin ana dağıtım noktası olan bir ilkokuldur.

İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavı (İOKBS) Türkiye'de Millî Eğitim Bakanlığı tarafından her sene uygulanan ve sınavı kazanan öğrencilerin burs kazandığı bir sınav türüdür.