İçeriğe atla

Johann Heinrich Pestalozzi

Johann Heinrich Pestalozzi
Johann Heinrich Pestalozzi (Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, Madrid)
Tam adıJohann Heinrich Pestalozzi
Doğumu12 Ocak 1746
Zürich, İsviçre
Ölümü17 Şubat 1827 (81 yaşında)
Brugg, İsviçre
Çağı19. yüzyıl felsefesi
BölgesiBatı felsefesi
OkuluAlman Romantizmi
Önemli fikirleriFour-sphere concept of life
Johann Heinrich Pestalozzi (Zürih Merkez Kütüphanesi, Heinrich Pfenninger).

Johann Heinrich Pestalozzi (12 Ocak 1746, Zürih - 17 Şubat 1827, Brugg), İsviçreli pedagog, hayırsever, Okul ve sosyal reformcu, filozof ve politikacı. Eğitim, hukuk ve insan gelişimi üzerine önemli çalışmalar yapmıştır. Hem Fransız Devrimi'ni yaşamış hem de devrimden derin bir şekilde etkilenmiştir. Çocukluk yıllarında yaşadığı sosyal çevreyi gezip görmesi, fakir halkın eğitimi konusundaki fikirlerinin gelişiminde kökler oluşturmuştur.[1] Çalışmalarının büyük kısmını insan ırkının eğitim süreçlerinin ve kavrama güçlerinin doğallık ile ilgisi ve beyinde geliştirilen buna dair yöntemler olarak tarif eder. Çalışmalarında, insan doğası, gerçek varlık ve insan doğasının ayırt edici özelliklerine yönelik sorulara yanıtlar aramıştır. İnsan gelişiminin tek taraflı ve tek boyutlu olamayacağını savunmuştur. Yalnızca duygusal, zihinsel ya da salt sanatsal gelişimin ön plana çıktığı diğer unsur ve yönlerin önemsenmediği, eksik kaldığı bir gelişim sürecini reddetmiştir. Ona göre eğitimde; duygu, akıl ve inanç birlikteliği gereklidir, ancak böyle tasarlanmış bir eğitim toplumun kurtuluşu olabilir. Kalbimiz sevmeyi ve inanmayı arzu eder, zihnimiz de düşünmeyi ve yeteneklerimizin ortaya çıkmasını ister. Dolayısıyla insanın gelişiminde ilköğretimin önemi çok büyüktür. İnsanlara bilgeliğin yolunu açacak mutlak anahtar bu eğitimdir.[2] Eğitimin seçkinlerin elinde olduğu ve yalnızca onların eğitim alabileceği düşüncesinin hakim olduğu bir zamanda; eğitimin herkesin hakkı olduğunu savunmuştur. Yoksul öğrencilerin dahi yetkin eğiticiler tarafından eğitim alması gerekliliğini vurgulamıştır. Kendi okullarında kimsesiz ve yoksul öğrencileri çoğunlukla maddi bir beklenti içinde olmadan kendi idealleri çerçevesinde yetiştirdi. Her çocuğun mutlaka okula gitmesi gerektiğini savundu.[2]

Hayatı

Johann Heinrich Pestalozzi ataları İtalya ve İsviçre sınırındaki Val San Giacomo vadisinde yaşamışlardır. 16. yüzyılda Pestalozzi'nin atalarından biri Zürih'te eğitim gördükten sonra, buraya yerleşmiştir. İki yüzyıl sonra, bu soydan olan Johann Heinrich Pestalozzi dünyaya gelmiştir. Babası, Johann Baptist Pestalozzi (1718-1751) cerrah olarak çalışmakta ve Wädenswil'li bir cerrah kızı olan Susanna Hotz'la (1720-1796) evlenmiştir. Dedesi, Andreas Pestalozzi (1692-1769) Zürih Höngg'te reformcu bir papaz olarak Johann Heinrich Pestalozzi'ye çocuk yaşta gençliğe ve halka sevgiyi aşılamıştır. 1751-1765 İlköğretim ve Latince okullarını bitiren Pestalozzi Zürih şehrindeki Collegium Carolinum yüksek okulunda teoloji ve daha sonra hukuk okumuştur. Aydınlanmacı olan öğretmeni Johann Jakob Bodmer'dan (1698-1783) etkilenmiştir.

İnsanlar, toplum ve devlet konularına çok ilgi göstermesine rağmen, daha çok pratik işler yapmak istediği için, felsefe ve hukuk öğrenimini bitirmeden, ziraat ve çiftçiliğe merak salmıştır ve Bern kantonundaki Kirchberg köyünde (1767 / 1768 yıllarında) Johann Rudolf Tschiffeli'nin yanında meslek eğitimi yapmıştır. 1769 yılında Aargau kantonundaki Birr adlı köyde ziraatçı bir girişimci olarak, yeni bitkiler ve gübreleme metodları konusunda yoksul çiftçilere zor durumlarını düzeltebilmek için, örnek olmaya çalışmış; fakat bu girişim başarısızlığa uğramıştır.

1769 yılında Anna Schultess ile (ailesinin rızası olmadığı) halde evlenmiş, 1770 yılında dünyaya gelen oğluna örnek almış olduğu ve fikirlerine çok saygı duyduğu Jean-Jacques Rousseau'nun adından esinlenerek, Hans Jakop ismini vermiştir. Rousseau'nun Emile adlı eserinde önermiş olduğu doğal çocuk eğitimi için yaptığı önerilere göre yetiştirmiş, fakat bu ideal çocuk eğitimi trajik biçimde başarısızlığa uğramıştır. Pestalozzi'nin çocuğun eğitimi ile alakalı yazmış olduğu günlük, Rousseau'nun eğitbilim (pedagoji) metodunun yanlış yorumlanması ile ilgili tüyler ürpertici bir belge niteliğindedir. Üç buçuk yaşındaki oğlu Jakop'a harfleri ve sayıları öğretmeye çalışan babası, öğrenmek istemediği zaman veya zorluk çektiğinde, cezalandırabiliyor ve sert davranabiliyordu. Başarısızlıkla sonuçlanan ziraat ve tarım girişimi sonrası, çiftliğe alınan yoksul ve kimsesiz çocukların yanında büyüyen Jakob, stres, değişiklik, güvensizlik ve durmadan yetersizlık hisleriyle boğuşmak zorunda kalmıştır.

11 yaşında hala doğru dürüst okuma yazma ve bilmeyen Jakob, Basel'de tanıdıkların yanına götürüldü. Çok sürmeden epileptik krizler görünmeye başlandı. Neuhof çiftliğine döndükten sonra, annesinin vaftiz çocuğu olan Brugg'dan Anna Magdalena Fröhlich ile evlendi. 1798 yılında Gottlieb adlı bir oğlan çocukları olmuş, fakat Hans-Jakob'un hastalığı gittikçe kötüye gitmiş ve 15 Ağustos 1801'de Pestalozzi'nin oğlu 31 yaşındayken ölmüştür.

Pestalozzi ailesi 1773 yılından itibaren, çiftliklerine yaklaşık 40 çocuk aldılar. Örgü, burgu yapmayı ve küçük bahçe işlerini öğrenen çocuklara, Pestalozzi ek olarak, ilkokul öğrenimi, din ve ahlak eğitimi veriyordu. Tekstil ürünlerini satarak okul projesinin masraflarını karşılamaya çalışan Pestalozzi, ne yazık ki gün geçtikçe daha çok borçlanır ve 1779 yılında yurdu kapatmak zorunda kalır.

1780 yılından itibaren ve yaklaşık 20 sene zarfında Pestalozzi yazarlık yapmıştır. Tüm Avrupa'da tanınmasını sağlayan Lienhard und Gertrud adlı romanı (4 band, 1781–1787) daha sonra şu eserler takip etmiştir:

Die Abendstunde eines Einsiedlers (1780), Christoph und Else (1782), Gesetzgebung und Kindermord (1783), Ja oder Nein? (1793), Meine Nachforschungen über den Gang der Natur in der Entwicklung des Menschengeschlechts (1797), Fabeln (1797)

Mart 2017'ye kadar Türkçeye de çevrilecek olan çok lisanlı (Almancanın yanında, İngilizce, Fransızca, İtalyanca, İspanyolca, Çince, Japonca ve Rusça) sayfada daha geniş bilgilere ulaşabilirsiniz:

Kaynakça

  1. ^ Pestalozzi, J.H. (2018). Çocuğunu nasıl eğitirsin. (B. Erdoğdu,Çeviri Ed.)
  2. ^ a b Pestalozzi, J.H. (2020). Modern okulun kuruluşu.(S. Alkan, Çeviri Ed.). 

Dış bağlantılar

İlgili Araştırma Makaleleri

<span class="mw-page-title-main">Denis Diderot</span> Fransız Aydınlanma filozofu ve ansiklopedist

Denis Diderot, Fransız yazar ve filozof.

<span class="mw-page-title-main">Jean-Jacques Rousseau</span> Cenevreli filozof ve yazar

Jean-Jacques Rousseau, Cenevreli filozof, yazar ve besteciydi. Onun siyaset felsefesi, Avrupa'da Aydınlanma Çağı'nın ilerlemesinin yanı sıra Fransız Devrimi'nin yönlerini ve modern siyasi, ekonomik ve eğitim düşüncesinin gelişimini etkiledi.

<span class="mw-page-title-main">Jan Amos Comenius</span> Çek öğretmen, bilim insanı, eğitimci ve yazar (1592-1670)

Jan Amos Comenius, Çek öğretmen, bilim insanı, eğitimci ve yazardır. Brethren Birliği/Moravya piskoposu, dinî mülteci ve evrensel eğitimin ilk savunucularındandır, Didactica magna kitabında bunun kavramı açıklanmıştır. Cominius ulusların öğretmeni ya da modern eğitimin babası olarak bilinmektedir.

<span class="mw-page-title-main">Zürih</span> İsviçrenin Zürih kantonunun başkenti; finans merkezi

Zürih, İsviçre'nin en büyük kentidir. 2018 yılında Zürih Belediyesinde nüfus 415.367, çevre ilçeleriyle birlikte nüfusu 1,39 milyon kişidir. Zürih şehri Zürih Kantonu'nun başkentidir. İsviçre'nin ekonomik ve Almanca konuşulan bölgesinin kültürel merkezidir. FIFA merkezi Zürih’te bulunur.

<span class="mw-page-title-main">Max Stirner</span> Alman filozof

Max Stirner ya da gerçek adıyla Johann Kaspar Schmidt,, Alman filozoftur. Özellikle Hegel'in toplumsal yabancılaşma ve öz bilinç kavramlarıyla ilgilenmiştir. Stirner, genellikle nihilizmin, varoluşçuluğun, psikanalitik teorinin, postmodernizmin ve bireyci anarşizmin öncülerinden biri olarak kabul edilir. Birçok bireyci filozofu düşünceleriyle etkilemiştir.

<span class="mw-page-title-main">Anaokulu</span>

Anaokulu, 36-72 aylık çocukları, hayata ve ilkokula hazırlamak için, yarım gün veya tam gün eğitim veren okul öncesi eğitim kurumu. Resmi ya da özel olarak kurulabilirler. Orman anaokulu türü de bulunur. Ana sınıfı ile anaokulunu birbirine karıştırmamak gerekir. Bu bağlamda anaokulu; tamamen 36-72 aylık çocukların eğitimine göre tasarlanmış ve yapılmış kurumlardır. Bu kurumlarda her şey çocuklara göre düzenlenir. Öğretmenler bu alanda eğitim almış kişilerden ya da geçerli yerlerden sertifika almış eğitimcilerden seçilir. Tam gün ya da yarım gün eğitim verilebilir. Ana sınıfları ise ilkokul bünyesinde açılır ve 48-72 aylık çocuklara yarım gün eğitim verilir. Binanın yapılmasında okul öncesi çocuklarından çok, ilkokul öğrencileri baz alınır. Anaokulunda çocukların sağlıklı beslenmesi için onlara kahvaltı, öğle yemekleri ve atıştırmalıklar verilir.

Christian Johann Heinrich Heine, 19. yüzyılın en ünlü Alman şairlerinden biri.

Halil Fikret Kanad (1892-1974), Türk pedagog ve yazar.

Amiş, ABD'nin Pensilvanya ve Ortabatı eyaletlerinde yaygın olan tutucu bir Hristiyan mezhebidir. 18. ve 19. yüzyılda Almanya, Fransa ve İsviçre'den gelen göçmenler tarafından kurulmuştur. Amişler basit bir yaşama inanırlar, otomobil, telefon, elektrik gibi modern yaşamın kolaylıklarını kullanmaktan sakınırlar. Fayton kullanımı yaygındır. Bu insanlar kendilerini toplumdan dinsel inanışları yüzünden ayırırlar. Örneğin orduya katılmazlar. Kurucusu Jakop Ammann adlı İsviçrelidir.

<span class="mw-page-title-main">Gerhart Hauptmann</span> Alman yazar (1862-1946)

Gerhart Johann Robert Hauptmann,, Alman oyun yazarı ve yazar. Doğalcı bir yaklaşımla ele aldığı oyunlarıyla çağdaş Alman tiyatrosunu hazırlayan öncü yazarlardandır. Natüralizm akımının en önemli Alman temsilcisi olarak bilinir. Ancak çalışmalarında başka tarzlarla da bütünleşmiştir. Kendisinin muhtelif Avrupa ve ABD üniversitelerinde onursal doktora unvanları bulunuyor. Üç tane Grillparzer, bir tane Goethe ve 1912 yılında Nobel Edebiyat Ödülü'ne lâyık görülmüştür.

<span class="mw-page-title-main">Johann Bernoulli</span>

Johann Bernoulli, Bernoulli ailesindeki ünlü matematikçilerden biridir. Sonsuzküçük kalkülüsüne yaptığı katkılarla ve gençlik yıllarında Leonard Euler'in hocası olması ile ünlüdür.

Fırtına ve Coşku, yaklaşık 1765 yılından 1785'e kadar, özellikle 20 ila 30 yaşlarındaki genç yazarlardan oluşan, Aydınlanma Çağı içerisindeki bir Alman edebiyat akımı.

<span class="mw-page-title-main">Ernst Arnold Egli</span> Avusturyalı mimar (1893–1974)

Ernst Arnold Egli Avusturya ve İsviçre kökenli mimar ve şehir plancısı.

<span class="mw-page-title-main">Grossmünster</span>

Grossmünster, İsviçre'nin Zürih kentinde olan Romanesk tarzı bir Protestan kilisesidir. Koruyucu azizleri, Zürih şehrinin de koruyucu azizleri sayılan Felix ve Regula ile Exuperantius'tur. Zürih'teki üç büyük kiliseden birisidir. Limmat Nehri kıyılarında bulunur.

<span class="mw-page-title-main">Wickiana</span>

Wickiana, İsviçreli teolog Johann Jakob Wick'in 24 ciltlik ünlü koleksiyonudur. İsviçre'deki (Protestan) Reformasyon sürecinin en önemli kaynaklarından biri olarak sayılabilir.

<span class="mw-page-title-main">Alfred Escher</span>

Alfred Escher, tam adıyla Johann Heinrich Alfred Escher vom Glas İsviçreli politikacı ve iş adamı. İsviçrede demiryollarının geliştirilmesine öncülük etti. Birçok politik görevde bulundu, bunun yanında İsviçre Kuzeydoğu Demiryolu Şirketi, İsviçre Federal Teknoloji Enstitüsü (ETH-Zürih), Credit Suisse, Swiss Life ve Gotthard demiryollarının kuruculuğunu yaptı. İsviçre'nin 19. yüzyıldaki politik ve ekonomik hayatında çok önemli etkileri oldu.

<span class="mw-page-title-main">Sözleşmeli çocuk</span>

"Sözleşmeli çocuklar" veya "sözleşmeli çocuk işçiler", İsviçre'de, çoğunlukla yoksulluk nedeniyle veya ahlaki nedenlerle ebeveynlerinden alınan ve genellikle ucuz iş gücüne ihtiyaç duyan yoksul çiftçiler olan yeni ailelerin yanında yaşamaya gönderilen çocuklardı. Yetişkinliğe eriştikten sonra bu çocukların çoğu, yanlarına bırakıldıkları aileleri tarafından ciddi şekilde kötü muamele gördüklerini, ihmal, dayak ve diğer fiziksel ve psikolojik istismara maruz kaldıklarını açıklamaya başladılar. Verdingkinder uygulaması İsviçre'de 1960'lara kadar yaygın olarak uygulandı.

<span class="mw-page-title-main">Demokratik eğitim</span>

Demokratik eğitim, öğrencilerin kendi öğrenmelerini yönetebilmeleri ve okullarının yönetimine katılabilmeleri için demokratik olarak düzenlenen bir örgün eğitim türüdür. Demokratik eğitim, öğrencilerin söz hakkı öğretmeninkine eşit olduğundan genellikle özgürleştiricidir.

Oswego Hareketi 19. yüzyılda eğitimci Edward Austin Sheldon tarafından başlatılan Amerika Birleşik Devletleri'nin eğitim sisteminde gelişen bir harekettir. Hareketin gelişmesinde İsviçreli pedagog Johann Heinrich Pestalozzi'nin düşünceleri önemli rol oynamıştır.

<span class="mw-page-title-main">Ferrer hareketi</span>

Ferrer okulu, Francisco Ferrer'in anarşist pedagojisinden ilham alan, 20. yüzyılın başlarındaki bir özgürlükçü okuldu. Dönemin kilise ve dogmatik standart İspanyol müfredatının aksine akıl, haysiyet, kendine güven ve bilimsel gözlemi vurgulayan rasyonalist, seküler eğitimin savunuculuğunu yapmıştır. Ferrer'in öğretileri, rasyonalist ve romantik eğitim felsefesi ve 19. yüzyıl devlet dışı, laik İspanyol okullarının geleneğini takip etmiştir. Özellikle Paul Robin'in Cempuis'deki yetimhanesinden etkilenmiştir.