İçeriğe atla

Gerda Alexander

Gerda Alexander
Doğum15 Şubat 1908
Wuppertal, Almanya
Ölüm21 Şubat 1994
Wuppertal, Almanya
VatandaşlıkAlmanya
EğitimBerlin Müzik Yüksekokulu - Dalcroze Ritimleri (Eurythmics)
MeslekEurythmics teacher, Eutony creator and teacher, Psikolog
Tanınma nedeniPsikosomatik, Beden farkındalığı, Nörolojik rehabilitasyon, Nöromüsküler ton düzenlemesi, İnsan hareketinin nöropsikolojik temelleri, Dışavurumculuk, Sanatsal gelişim

Gerda Alexander (15 Şubat 1908 - 21 Şubat 1994), Eutony olarak bilinen bir ''zihin vücut tekniği" ve bir "somatik uygulama" geliştiren Alman / Danimarkalı öğretmendir. Gerda Alexander, 20. yüzyılın başlarında genç bir kadın olarak sanat, eğitim ve hareket kültürünün öncü kişileriyle temas halindeydi. 1930'lu yıllardan itibaren, hareket ile müzikalite arasındaki çalışmaları ve yeni pedagojiler ile nörobilimler sayesinde yenilikçi yöntemini geliştirmeye başladı. Geliştirdiği Eutony[1] kavramı aracılığıyla Avrupa, Kuzey ve Güney Amerika ve Orta Doğu'da birçok tıp merkezi, pedagojik kurum ve sanat eğitimi ile işbirliği yaptı.

Gerda Alexander, dünyadaki somatik eğitim uygulamalarının yaratıcıları arasında bir öncüydü. Kopenhag'daki okulu 45 yıl boyunca bu alanda profesyoneller yetiştirdi.

Hayatı ve Çalışmaları

Gerda Alexander, Wuppertal, Almanya'da doğdu. Ebeveynleri, öğrencilere müzik öğretmek için kullanılan gelişimsel bir yaklaşım olan Dalcroze Ritimleri üzerine çok ilgililerdi ve Gerda'nın da ilgisi ebeveynleri sayesinde, sanat ve hareket alanında, benzer alanlara yöneldi.

Gerda, doğduğunda Almanya'da Émile-Jaques Dalcroze'nin etkileri bulunmaktaydı. Gerda, Dalcroze'nin çalışmalarıyla ilk olarak 1911'de Hellerau'daki ilk festivalden bazı fotoğraflar görerek temas etmiştir. Gerda, Wuppertal-Elberfeld'deki Otto Blensdorf okuluna (Blensdorfschüle) çalışmaya başlamıştır ve okul faaliyetlerinde aktif olarak rol almaya başlamıştır. 1926'da Charlotte Blensdorf (Otto'nun kızı), çocuklar ve öğretmenlere Ritmik Eğitim öğretmek üzere, ücretsiz olan okullarda öğretmenler için bir lisansüstü hazırlık olan Jena-Plan ile uluslararası üne sahip Peter Petersen liderliğindeki ilk Bilimsel Pedagojik Araştırma Enstitüsüne davet edildi. Gerda, bu projede Charlotte'un asistanı olarak çalıştı ve bir yıl boyunca Thüringen Eyaleti'nin bir kurumu olan Stradtroda'da, ceza davaları da dahil olmak üzere, 21 yaşına kadar her türlü sorun yaşayan çocuk ve genç için uygulamalı çalışmalar yaptı. Gerda, bu çalışma üzerine, "o zamandan beri pedagojide o yıl öğrendiği kadar çok şey öğrenmediğini" söylüyor.[2]

Gerda, 1929'da Berlin'deki Müzik Yüksekokulundan (Hochschule für Musik) mezun oldu. Bu dönemde Dalcroze Ritimleri, Almanya'daki tüm büyük üniversitelerde ve müzik okullarında öğretiliyordu.

Gerda, 16 yaşından itibaren birkaç şiddetli romatizmal ateş atağı geçirdi, bunu kalp hastalıkları ve hareket kabiliyetini engelleyen bir endokardit izledi. Birçok kez hastaneye kaldırıldı ve dolaşım sistemine aşırı yüklenmeden hareket etmenin yollarını bulması gerekiyordu. Kendi zorlukları, her yaştan öğrencisiyle süregelen yansımaları ve sanatsal gelişime dair coşkulu sorgulamasıyla, hareket etmenin yeni yollarını araştırmaya başladı. Bu çalışmalar üzerine "Her insanı programlamadan kendini ifade ediş şekillerini nasıl geliştirebileceğimi bulmaya çalıştım ve aynı zamanda, nasıl hayatta kalacağımı öğrenmek için kişisel ihtiyacım vardı'' ifadesinde bulunmuştur.[3]

1929'daki Yeni Eğitim Bursu Beşinci Kongresi'nde, Otto ve Charlotte Blensdorf'a yardımcı olması ve ardından Danimarka ile İsveç arasında öğretmenlik yapması için gelen davet üzerine Gerda, Danimarka'nın Kopenhag kentine taşındı. Hitler'in Almanya'da iktidara gelmesi üzerine de Kopenhag'da kalmaya karar verdi. Gerda Alexander, neredeyse tüm hayatı boyunca Kopenhag'da yaşadı.

1959'da Gerda Alexander, Danimarka Eğitim Bakanlığı'nın desteğiyle Kopenhag'da düzenlenen "Gerilim ve İşlevsel Hareketin Serbest Bırakılması Birinci Uluslararası Kongresi"nden sorumluydu.[4] Bu etkinlikte birçok psikosomatik araştırmacıyı ve yöntem yaratıcısını bir araya getirdi (yöntemler daha sonra "somatik uygulamalar" veya "somatik eğitim teknikleri" olarak adlandırıldı).

Gerda düzenli olarak; Fröbel Okulları, Malmö Filarmonisi, Özel Tiyatro Okulu, Kopenhag Kraliyet Tiyatrosu, Tiyatro Akademisi, Danimarka Yayın Evi (orkestra, koro ve personel), Kraliyet Müzik Konservatuvarı, Danmarks Lærerhøjskole (Öğretmen eğitim koleji - Müzik Bölümü), Rigshospital, Dalcroze Societies, CEMEA - Centres d'Entrainement aux Méthodes d'Education Active ve benzer diğer kurumlarla beraber çalışmalar yaptı. Danimarka, İsveç, Norveç, Fransa, Avusturya, Almanya, İsviçre, ABD, İsrail, Yunanistan, İtalya, Hollanda, Meksika, Venezuela, Belçika ve Arjantin'de konferanslar ve atölye çalışmaları yaptı.

Gerda Alexander, 86. doğum gününden altı gün sonra, yaşlılık yıllarını geçirdiği Wuppertal'da öldü. Öğrencileri bugün dünyanın çeşitli yerlerinde onun çalışmalarını devam ettirmektedir.

Tarihsel Etkiler

Festpielhaus Hellerau'da Orpheus ve Eurydice'in provası, 1912. Fotoğraf: Dr.Med Kurt Becker-Glauch (C)

Jean-Marie Huberty'ye göre bunlar Gerda'nın çalışmaları üzerindeki ana tarihsel etkilerdi:

  • François Delsarte
  • Elsa Gindler
  • Jacques Dalcroze Eğitim Enstitüsü, Hellerau- bugün Hellerau Avrupa Sanat Merkezi
  • Dışavurumcu Dans
  • Rosalia Chladek
  • Schlaffhorst-Andersen Okulu Nefes-Ses ve Hareket - bugün CJD Okulu Schlaffhorst-Andersen Bad Nenndorf
  • Stanislavski Yöntemi, Marussia Bergh aracılığıyla
  • Öritmi
  • Jena Planı

Eutony

Gerda Alexander; pedagojik uygulamaları ve endokardite bağlı kendi fiziksel sıkıntıları aracılığıyla başlayıp, devam eden araştırmaları sayesinde, daha sonra Gama Sisteminin[5] keşfiyle doğrulanan, nöromüsküler tonu somatik olarak modüle etmenin ve düzenlemenin yollarını buldu. Eutony kelimesi (Yunanca Eu'dan: iyi - ve Latince Tonus: gerginlik, kas liflerinin gerginlik derecesi veya esnekliği) Dr. Med'in yardımıyla türetildi. Alfred Bartussek'e göre eutony kelimesi, uyumlu bir şekilde dengelenmiş anın durumuna veya etkinliğine sürekli uyum içindeki ton niteliği fikrini ifade etmek için kullanılırken Gerda Alexander'a göre ise, efor için yüksek ton, dinlenme ve uyku için orta ton veya düşük ton olarak kullanılmaktadır ve Gerda eutony kelimesini ''Söz konusu eylem için en iyi tonu kullanmayı öğrenmek" olarak ifade etmiştir.

Eutony geliştirilirken Gerda Alexander, kişinin canlı bir beden olarak kendi deneyimiyle ton modülasyonu deneyimini destekleyebilecek pedagojik bir yaklaşımla derinden ilgilendi. Eutony, duyusal deneyim ve eleştirel düşünmenin öğrenmenin temeli olduğu öğrenci merkezli bir öğrenme sürecine dayanmaktadır. Gerda, tedavide kişinin kendine güvenebilmesi için gerekenden fazlasını vermemenin ve yapmamanın önemli olduğunu belirtmiştir ve eklemiştir ki ''Size yardım eden büyük bir usta değilim, size yardım edemem ama bunun yerine, kendi kendini keşfetmen için sana işimi tanıtabilirim."[6] Derslerinin başlattığı süreçler, psişik sağlıkları ve günlük yaşamlarındaki faydaları fark eden öğrencileri tarafından rapor edildi ve Gerda, tıbbi tavsiyeler almaya ve tıp merkezleriyle ortaklıklar kurmaya ve uzmanların iyileşme açısından hiçbir umut veremediğini düşündükleri[7] belden aşağısı felçli, beyin zedelenmesi dolayısıyla kasları kasılı kalmış, ampütasyon geçirmiş, psikosomatik gibi hastalıklara sahip olan birçok hastayı tedavi etmeye başladı. Bilimsel teoriler, uygulamalarını desteklemek için sonradan geldi, özellikle Gama Sisteminin keşfiyle çalışmaları desteklenmiş oldu. Gerda Alexander bu durumu "o zamandan beri, nörofizyolojideki yeni bulgular çalışmalarımızın önemli bir desteği haline geldi ve pratik keşiflerimiz adım adım açıklanabilir oldu."[8]

Gerda Alexander, Talloires'ta öğretmenlik yapıyor, 1985. Kaynak: eutoni.dk

Gerda Alexander Okulu

Gerda Alexander'ın okulu, Kopenhag'ın merkezinde, Frederiks Kirke meydanındaki bu binada bulunuyordu.

Gerda Alexander, 1939 yılında Kopenhag'da "Gerda Alexander Skolen" adıyla bir okul açtı. Eutony alanında profesyonel eğitim; eutony (uygulama ve teori, pedagoji ve terapi), konuşma eğitimi, psikoloji, anatomi, fizyoloji, nöroloji, nörofizyoloji, nöropatoloji, psikiyatri ve nörofizyoloji ve diğer ilgili disiplinlerdeki güncel gelişmeler hakkında uzmanlardan oluşan ziyaret seminerleri gibi uygulamaları içermektedir.

1957'de okul, diplomalı üç ila dört yıllık bir eğitimle devlet tarafından teknik kolej olarak tanındı.

Okul, 1985 yılında "Uluslararası Eutonia Merkezi" adıyla resmen kapatıldı.

Eutony'nin profesyonel eğitimin aktif olduğu okullar

  • Arjantin: Asociación Argentina y Latinoamericana de Eutonía (AALE)
  • Avusturya: Eutonie-Akademie
  • Belçika: L'Ecole Belge d'Eutonie Gerda Alexander (EBEGA)
  • Brezilya: Instituto Brasileiro de Eutonia
  • Fransa: L'Ecole Française d'Eutonie Gerda Alexander (EFEGA)
  • Almanya: Eutonie-Akademi Bremen
  • Almanya: EUTONIE INSTITUT Barbara Franco Palacio
  • İsviçre: Eutonie Zentrum Schweiz

Gerda Alexander'ın Kitap ve Çevirileri

  • Alexander, Gerda (2011). Eutonie - Ein Weg der körperlichen Selbsterfahrung (10th ed.). Bern: Verlag Hans Huber. - edited and supplemented by Karin Schaefer
  • Alexander, Gerda (1985). Eutony; The holistic discovery of the total person. Translated by Gerda Alexander. New York: Felix Morrow.
  • Alexander, Gerda (2019). L'eutonie: Un chemin de développement personnel par le corps. Bernard Giovanangeli Editeur.
  • Alexander, Gerda (1998). La Eutonia - Un camino hacia la experiencia total del cuerpo. Translated by Ana Rodriguez Leonor Spilzinger. Barcelona: PAIDOS IBERICA.
  • Alexander, Gerda (1983). Eutonia - Um caminho para a percepção corporal. Translated by José Luis Mora Fuentes. São Paulo: Martins Fontes

Kaynakça

  1. ^ Cohen, Selma Jeanne, ed. (1998-01-01). "The International Encyclopedia of Dance". doi:10.1093/acref/9780195173697.001.0001. ISBN 978-0-19-517369-7.
  2. ^ Alexander, Gerda (1985). Eutony - The Holistic Discovery of the Total Person (1st ed.). Great Neck, New York: Felix Morrow Publisher. p. 163.
  3. ^ Don Johnson (1995). Bone, Breath and Gesture: Practices of Embodiment: Interview with Gerda Alexander. ISBN 9781556432019.
  4. ^ "The First International Congress of Release and Natural Movement 1959 Copenhagen Eutonie Gerda Alexander". Retrieved 10 March 2021.
  5. ^ Knaster, Mirka (1996). Discovering the Body's Wisdom: A Comprehensive Guide to More Than Fifty Mind-Body Practices. Bantam. pp. 222–6. ISBN 9780307575500.
  6. ^ Reza Leah Bat Pinchas. (January–February 1986). ""The Energy is in the Bones": Eutony's Gerda Alexander". Yoga Journal (66): 21–24.
  7. ^ Gainza, Violeta de (1997). Conversas com Gerda Alexander - Vida e Pensamento da Criadora da Eutonia (in Portuguese). São Paulo: Summus Editorial. p. 82. ISBN 85-323-0560-1.
  8. ^ Alexander, Gerda (1985). Eutony - The Holistic Discovery of the Total Person (1st ed.). Great Neck, New York: Felix Morrow Publisher. p. 170.

Ek Okumalar

  • Odessky, Alejandro (2002). Eutonía y stress. Buenos Aires: Lugar Editorial. ISBN 950-892-164-1.
  • Vishnivetz, Berta (1994). Eutonía; La Educación del Cuerpo hacia el Ser. Buenos Aires / Madrid: Paidós.

Dış bağlantılar

Otorite Kontrolü
International
National
People
Other

İlgili Araştırma Makaleleri

<span class="mw-page-title-main">Danimarka</span> Kuzey Avrupada bir ülke

Danimarka veya resmî adıyla Danimarka Krallığı, Kuzey Avrupa'da bir İskandinav ülkesidir. İskandinav ülkelerinin en güneyinde yer alan Danimarka'nın büyük bir bölümü Jylland yarımadası üzerindedir. Başkent, Danimarka adalarının en büyüğü olan Sjælland'ın üzerinde kurulmuştur. Sjælland, dar bir boğaz olan Øresund ile İsveç'ten ayrılır. Ayrıca, Fyn, Lolland, Falster, Langeland ve Baltık Denizi'ndeki Bornholm adaları da Danimarka'ya aittir.

<span class="mw-page-title-main">Niels Bohr</span> Danimarkalı fizikçi (1885–1962)

Niels Henrik David Bohr, kuantum mekaniği ve atomun yapısının anlaşılması üzerine yaptığı katkılarla tanınan, 1922'de Nobel Fizik Ödülü almış Danimarkalı fizikçi.

Sosyal pedagoji, Alman bilim insanı Adolf Diesterweg (1790-1866) tarafından ilk defa ortaya atılan bu terim, toplumda mağdur duruma düşmüş, sosyal yönden tecrit edilmiş veya şahsî yönden problemleri olan insanların sosyal hayata yeniden kazandırılmaları, bağımsız ve üretken hâle gelmelerini sağlayan terapoytik, eğitimsel ve danışmaya yönelik hizmetlerin bütünüdür. Daha basit bir yaklaşımla sosyal pedagoji, sosyal sorunlu çocuk, genç ve yetişkinlerin okul dışı eğitim ve terbiyesidir.

<span class="mw-page-title-main">İstanbul Erkek Lisesi</span> İstanbul, Türkiyede bir lise

İstanbul Erkek Lisesi (İEL) ya da eski adıyla İstanbul Sultanisî, İstanbul’un Cağaloğlu semtinde, Osmanlı döneminde kurulmuş Numune-i Terakki Mektebinin devamı niteliğinde olan, günümüzde Anadolu Lisesi statüsünde hizmet veren eğitim kuruluşu.

<span class="mw-page-title-main">Öğretmen</span> başkalarının bilgi, yeterlilik veya değerler edinmesine yardım eden kişi

Öğretmen veya eğitmen, eğitim kurumlarında önceden belirlenmiş hedefler doğrultusunda öğretim etkinliklerini planlı ve programlı bir biçimde düzenleyerek yürüten uzman eğitmendir. Anaokulu, okul, üniversite, akademi ve başka yerlerde görev yapar. Öğrencilerin öğretim uygulaması yoluyla bilgi, yeterlilik veya erdem kazanmalarına yardımcı olur.

<span class="mw-page-title-main">Technion</span> 1924te Hayfa, İsrailde kurulan, İsrailin en eski üniversitesi

Technion, aynı zamanda İsrail Teknoloji Enstitüsü adı verilen bir üniversitedir. 1924'te İsrail'in en önemli liman kenti Hayfa'da kurulan üniversite, İsrail'in en eski üniversitesi unvanını taşımaktadır. Technion özellikle mühendislik ve temel bilimler alanlarına yoğunlaşmış olsa da, mimarlık ve tıp konularında da başarılı çalışmalar gerçekleştirmektedir. 1,325,000 metrekarelik Technion City adı verilen kampüste 85 binaya yayılmış olan 18 fakültesi bulunmaktadır. Lisans düzeyinde 49, lisansüstü düzeyde 65 programı olan Technion'da şu an 13,000 öğrenci okumaktadır ve bunların 10,000'i lisans düzeyinde eğitim almaktadır. Technion öğretim üyeleri Prof. Dr. Avram Hershko ve Prof. Dr. Aaron Ciechanover 2004 yılında kimya alanında Nobel Ödülü almışlardır.

<span class="mw-page-title-main">Lund</span>

Lund, İsveç'in güneyinde bulunan bir kenttir. Kent, Baltık Denizi kıyılarında, ormanlık ve ılıman bir alanda kuruludur. Kent, İsveç'in en büyük kentlerinden Malmö'nün yakınlarında kuruludur. Bir sanayi ve eğitim şehri olan Lund, 10. yüzyıla dayanan bir tarihe sahiptir. Kentte bilinen en eski yapı 1103'te inşa edilen Lund Katedrali'dir. 1666 yılında kurulan Lund Üniversitesi, İskandinavya'nın en köklü eğitim merkezlerinden biridir.

Yeni teknolojilerle paralel olarak gelişmekte olan uzaktan eğitim geleneksel eğitimden farklı olarak eğitimde mekan ve zaman sınırlanması yapmamaktadır. Yeni düşüncelerin ortaya çıkmasıyla öğrenmenin daha faydalı olması için yeni metotlar denenmektedir. Uzaktan eğitim hakkında birçok teori ortaya atılmıştır.Bazı ülkelerde eğitimde uzaktan eğitim metodunun kullanılması öğrenmenin yüzdesini daha da arttırtığı gorülmüştür. Uzaktan eğitim teorilerinin ve felsefesinin gelişmesinde Rudolf Manfred Delling, Charles A. Wedemeyer ve Michael G. Moore'un önemli yerleri vardır.

Almanya'da eğitim konusunda genel olarak yetkili kurum eyalet yönetimleridir, Federal hükümetin eğitim konusunda küçük sorumluluğu vardır. İsteğe bağlı olmak üzere anaokulu eğitimi üç ve altı yaş arasındaki tüm çocuklar için sağlanmaktadır, sonrasında ise on iki yıl sürecek zorunlu eğitim hayatı başlayacaktır. Almanya'da öğrenciler birden altıya kadar olan bir sistemle notlandırırlar; bir en yüksek, altı ise en düşük veya geçersiz not konumundadır. Bir çocuğun okula devamını engelleyecek şekilde hasta veya engelli olmasının dışına Alman eyaletlerinin hiçbirinde evden eğitime izin verilmemektedir. Almanya'da kısa bir süreliğine yaşayacak olan yabancı ailelerin çocukların ev ortamında kendi dillerinde eğitime tutulmak suretiyle zorunlu eğitimden muaf tutulabileceklerine dair istisna kararlar da vardır. İlköğretim genel olarak dört yıl sürmektedir ve devlet okulları bu aşamada yer almazlar.

Özeğitimcilik, herhangi bir ustanın rehberliği olmadan gerçekleştirilen eğitim şeklidir. Genel olarak bir otodidakt, çalışacağı konuyu, çalışma materyallerini ve çalışma sıklığını ve çalışma zamanını kendi belirleyen kimsedir. Eski Türkçede bu şekilde kendini yetiştiren kişilere hüdayinabit denir. Bir otodidakt resmî bir eğitim almış veya almamış olabilir ve yaptığı çalışmalar ya tamamlayıcı ya da resmî olarak aldığı eğitime bir alternatif olabilir. Dünyada birçok önemli buluş ve katkılar otodidaktlar tarafından yapılmıştır.

<span class="mw-page-title-main">Jean Nouvel</span> Fransız mimar (d. 1945)

Jean Nouvel, Fransız mimar. Başta Ağa Han Mimarlık Ödülü ve Pritzker Mimarlık Ödülü olmak üzere birçok ödüle de layık görülmüştür.

<span class="mw-page-title-main">Mustafa Satı Bey</span> Osmanlı eğitimci, teorisyen ve siyasetçi (1880 - 1969)

Mustafa Satı Bey, Mustafa Satı-el Husri, Sāti` al-Husrī, Arapça: ساطع الحصري, Osmanlı eğitimci, teorisyen ve siyasetçi.

<span class="mw-page-title-main">Veteriner hekim</span> hayvan hastalıklarını tedavi eden uzman, doktor

Veteriner hekim ya da eski adıyla baytar, veteriner tıp uygulamalarını uzmanlıkla yapan ve insan harici hayvanların üremelerinin engellenmesi veya arttırılmasına, beslenmelerine, hastalıklarına, rahatsızlıklarına ve yaralanmalarına uzmanlıkla müdahale eden, koruyucu hekimlik uygulamalarıyla hastalıkları ve bozuklukları daha oluşmadan önleyen, hayvan hastalıklarının ve parazitlerin kontrol altına alınması için araştırmalar ve uygulamalar yapan, yaptığı çalışmalarla insan sağlığına da hizmet eden bir tıp mensubu. Veteriner fakültesinden mezun olarak ve ülkelere göre değişen şartları yerine getirerek unvan alırlar.

Fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (FeTeMM), bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik sözcüklerinin baş harflerinden oluşan kısaltma. Amerika Birleşik Devletleri'nde STEM olarak adlandırılan bu standart, okul düzeyinde matematik ve fen bilimleri derslerinin bütünleştirilmesi olarak yaygınlaşmış olsa da mühendislik ve teknolojinin sınıf içi ve sınıf dışı etkinlikler ile öğretilmesi olarak da anlaşılmaktadır. Örnek olarak, Amerikalı fen eğitimi standartlarına mühendislik ve mühendisliğin doğasının ve ortak çekirdek matematik müfredatına ise matematiksel modellemenin eklenmesi gösterilebilir. Her ne kadar ABD bağlamında STEM, ekonomik anlamda ilerleme ve liderlik için insangücü ihtiyacını karşılamayı ve güçlendirmeyi hedeflese de toplumsal barış ve eğitimde fırsat eşitliğini sağlamada bir araç olarak da kullanılabileceği savunulmaktadır.

Birleşik Dünya Kolejleri, uluslararası 18 tane okulu, 155 ülkede ulusal komiteyi ve çeşitli kısa programları kapsayan bir eğitim hareketidir. Öğrenciler potansiyellerine ve dünyaya katacakları değerlere göre dünyanın çeşitli yerlerinden seçilir. Birleşik Dünya Kolejleri, okulları ve ulusal komiteleri öğrencilere burs sağladıkları kadar burssuz öğrencileri de kabul eder.

Hilde Levi Alman-Danimarkalı bir fizikçidir. O biyoloji ve tıpta radyoaktif izotopların kullanımında öncü olmuştur, özellikle de radyokarbon testi ve otoradyografi tekniklerinde. Hayatının sonraki zamanlarında Hilde bilimsel tarihçi oldu ve George de Hevesy’in biyografisini yayınladı.

Carl Værnet, Danimarkalı bir doktor, SS-Sturmbannführer (binbaşı) ve Buchenwald toplama kampı'nda bir tıbbi araştırma görevlisi idi. Erkeklerde Homoseksuel veya Biseksüelliğin üstesinden gelmek için olası bir araç olarak hormon terapisi ile geniş kapsamlı deneyler yaptı. Araştırması Gestapo şefi Heinrich Himmler yetkisi altındaydı. Værnet, canlı insan testi deneklerinin testislerine testosteron ve diğer sentetik hormonları enjekte etti. Araştırması Reichsführer-SS Heinrich Himmler'in yetkisi altındaydı. Savaşın ardından Værnet, savaş suçlarıyla ilgili suçlamalardan dolayı Güney Amerika'ya kaçtı.

<span class="mw-page-title-main">Dimitri Uznadze</span>

Dimitri Uznadze, Gürcü psikolog ve psikoloji profesörü, Tiflis Devlet Üniversitesi (TSU) ve Gürcistan Bilimler Akademisi'nin (GAS) kurucu ortağı.

<span class="mw-page-title-main">Valentina İvanovna Starikova</span> Müzisyen

Valentina Ivanovna Starikova - Rus piyanist, sanatçı, müzik öğretmeni. Kültür Çalışanı Onur ödülü sahibi, Başkurt Devlet Pedagoji Üniversitesi Doçenti, Belarus Cumhuriyeti İkincil İhtisas Müzik Koleji öğretmeni.

Eğitim yönetimi; bir grubun, bir eğitim sistemini yürütmek için yapıları denetlemek, planlamak, strateji oluşturmak ve uygulamak için, insan ve malzeme kaynaklarını birleştirdiği eğitim sisteminin yönetimini ifade etmektedir. Eğitim; bilgi, beceri, değer, inanç, alışkanlık ve tutumların, öğrenme deneyimleriyle bireylere kazandırılması durumudur. Eğitim sistemi; bakanlıklar, sendikalar, yasal kurullar, kurumlar ve okullar gibi eğitim kurumlarındaki profesyonellerden oluşan büyük bir sistemdir. Eğitim sistemi, zenginleştirmek ve geliştirmek için birlikte çalışan siyasi başkanlar, müdürler, öğretim personeli, öğretim dışı personel, idari personel ve diğer eğitim profesyonellerinden oluşur. Eğitim sisteminin tüm seviyelerinde ise yönetim gerekmektedir. Yönetim; bir kurumun planlanması, organize edilmesi, uygulanması, gözden geçirilmesi, değerlendirilmesi ve bütünleştirilmesi konularını içermektedir.


Bu sayfa, bu Vikipedi makalesine dayanmaktadır.
Metin, CC BY-SA 4.0 lisansı altında mevcuttur; ek koşullar uygulanabilir.
Görseller, videolar ve sesler kendi lisansları altında mevcuttur.