İçeriğe atla

COVID-19 pandemisinin eğitime etkisi

Pandemi döneminde 1.52 milyar öğrenci ve genç okula gidemedi

COVID-19 pandemisinin eğitime etkisi dünya çapında görüldü ve neredeyse tüm okul ve üniversitelerin kapanması eğitim pratik ve programlarını geniş çapta etkiledi. Eğitim kurumlarının kapanmasında temel gerekçe enfeksiyon riskini azaltmaktı. 30 Eylül 2020 itibarıyla yaklaşık 1.077 milyar öğrenci okulların kapatılmasından etkilendi. UNESCO okulların kapatılmasını takiben pandemi dönemi için uzaktan ve açık eğitim programlarının kullanılmasını önerdi.[1] UNICEF'e göre Ekim 2020 itibarıyla 53 ülkede okullar kapalıyken dünya öğrenci popülasyonunun 61.6'lık kısmına tekabül eden 27 ülkede ise kısmi şekilde açılmış durumdaydı, 72 ülkede ise okullar açıktı. Okulların kapatılması sadece öğrencileri değil öğretmenleri, aileleri, sosyal yaşam ve öğrenci popülasyonunun yarattığı ekonomik canlılığı da etkiledi. Bu dönemde birçok sosyo-ekonomik sorun ve değişim etkisini gösterdi, öğrenci borçları, online eğitim, gıda güvenliği, evsizlik ve barınma sorunları bunlardan birkaçıydı. Ayrıca çocuk bakımı, öz sağlık durumu, mental yorgunluk, engelli hizmetlerindeki aksaklıklar ve internete erişim sorunları baş gösterdi. Dezavantajlı çocuk ve aileler için eğitimin aksaması çok daha sancılı oldu.[2][3][4]

Akademiye etkisi

Science dergisinde yayımlanan bir makaleye göre ikinci dalganın yaşandığı pandemi döneminde birçok üniversite yeniden yüz yüze eğitime başladı. Birçok üniversite öğrencilerinden detaylı COVID-19 testi istedi ve kendilerine sıkı korunma rehberleri hazırladı. Birçok üniversite ise planlanan yüz yüze eğitim programını aniden değiştirerek uzaktan eğitim modeline devam etti. Yale Üniversitesi'nden bir profesör öğrencilerinden pandemi döneminin olası sonuçlarına karşı duygusal olarak hazır olmalarının beklendiğini söyledi. ABD'de pandemi döneminin akademisyenlere etkisi mental sağlık sorunları, çocuk bakımlarındaki sorunlar, yasaklanan tatiller vb. olarak geri döndü. Birçok akademisyen yakınları ve öğrencileri için endişelendiklerini dile getirdi. Bu süreçte kurumların masrafları kısmaları nedeniyle burs ve iş tekliflerini kaybeden birçok kişi oldu. İlgili makalede akademisyenlere içinde bulunan durumun normal olmadığının kabul edilmesi, önceliklerin belirlenmesi ve geçmiş yıllardaki üretkenliğin bu yıl beklenmemesi gibi gibi öneriler sıralanırken daha üst pozisyonda olan idarecilere ise pandemi etkilerine karşı daha anlayışlı olmaları önerisi verildi.[5]

Kaynakça

  1. ^ "290 million students out of school due to COVID-19: UNESCO releases first global numbers and mobilizes response". UNESCO. 4 Mart 2020. 5 Mart 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 6 Mart 2020. 
  2. ^ Bao, Xue; Qu, Hang; Zhang, Ruixiong; Hogan, Tiffany P. (1 Eylül 2020). "Modeling Reading Ability Gain in Kindergarten Children during COVID-19 School Closures". Int. J. Environ. Res. Public Health. 17: 17. doi:10.3390/ijerph17176371 Özgürce erişilebilir. 31 Ekim 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 28 Ekim 2020. 
  3. ^ "Adverse consequences of school closures". UNESCO (İngilizce). 10 Mart 2020. 18 Mart 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 15 Mart 2020. 
  4. ^ Aristovnik A, Keržič D, Ravšelj D, Tomaževič N, Umek L (Ekim 2020). "Impacts of the COVID-19 Pandemic on Life of Higher Education Students: A Global Perspective". Sustainability. 12 (20): 8438. doi:10.3390/su12208438 Özgürce erişilebilir. 
  5. ^ June Gruber, Jay J. Van Bavel, William A. Cunningham, Leah H. Somerville, Neil A. Lewis, Jr. (28 Ağustos 2020). "Academia needs a reality check: Life is not back to normal" (İngilizce). Science. 29 Ağustos 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 28 Ekim 2020. 

Dış bağlantılar

İlgili Araştırma Makaleleri

<span class="mw-page-title-main">Eğitim</span>

Eğitim; okullar, kurslar ve üniversiteler vasıtasıyla bireylere hayatta gerekli olan bilgi ve kabiliyetlerin sistematik bir şekilde verilmesi. Öğretmen, eğitmen, mentor, pedagoglar gerekli bilgileri öğrencilere verirler.

<span class="mw-page-title-main">Bilkent Üniversitesi</span> Ankarada kurulu vakıf üniversitesi

Bilkent Üniversitesi ya da resmî adıyla İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi, Türkiye'nin başkenti Ankara'da yer alan vakıf üniversitesi. İhsan Doğramacı tarafından, İhsan Doğramacı Eğitim Vakfı, İhsan Doğramacı Sağlık Vakfı ve İhsan Doğramacı Bilim ve Araştırma Vakfı kararlarıyla 20 Ekim 1984'te, Türkiye'nin ilk vakıf üniversitesi olarak kurulmuştur. Bilkent Üniversitesi, kuruluş amacını "eğitim kalitesi, bilimsel araştırma ve yayınları ile kültür ve sanat faaliyetleri açısından dünyanın önde gelen üniversiteleri arasında yer almak" olarak açıklamıştır. Bu amaç doğrultusunda üniversiteye "Bilim Kenti"nin kısaltılmışı olan Bilkent adı verilmiştir.

Koç Üniversitesi, 1993 yılında İstanbul'da eğitime başlamış olan bir vakıf üniversitesidir. Faaliyetlerine 400 öğretim üyesi ve yaklaşık 6900 öğrenciyle devam etmektedir. Üniversite; İnsani Bilimler ve Edebiyat, İktisadi ve İdari Bilimler, Fen, Mühendislik, Hukuk, Tıp ve Hemşirelik Fakülteleri'nde 22 lisans, 32 yüksek lisans ve 26 doktora programı ile eğitim vermektedir.

<span class="mw-page-title-main">Koç Özel Lisesi</span>

Koç Özel Lisesi, Tuzla'da bulunan, 1988 yılında Vehbi Koç Vakfı'na bağlı kurulan bir özel okuldur. 1998 yılında K-12 eğitimi verebilmek için ilköğretim okulu da açılmıştır. Avrupa Uluslararası Okullar Konseyi (ECIS) ile Amerika Ulusal Üniversite Danışmanlığı Komisyonu'nun (NACAC) üyesi olan okul, 1994'ten beri yurt dışında ve bazı Türk vakıf okullarında geçerli olan Uluslararası Bakalorya programını sunmaktadır.

<span class="mw-page-title-main">Sabancı Üniversitesi</span> İstanbulda kurulu vakıf üniversitesi

Sabancı Üniversitesi, 1999 yılında İstanbul'da kurulmuş bir vakıf üniversitesidir.

<span class="mw-page-title-main">Sheffield Üniversitesi</span>

Sheffield Üniversitesi, İngiltere'nin Yorkshire ve Humber bölgesindeki Sheffield şehrinde bulunan bir araştırma üniversitesidir.

<span class="mw-page-title-main">Üniversite</span>

Üniversite, yükseköğretim kurumu ya da bilimtay en üst seviyede eğitim verilen, araştırma yapılan ve bilgi üretilen kurumlardır. Araştırma alanları çoğunlukla çeşitli disiplinlere ayrılan üniversiteler genellikle yüksek okul, lisans ve lisansüstü okullarından oluşurlar. Araştırma görevlileri ya da akademisyenler, yaptıkları özgün çalışmalar dolayısıyla doçent, profesör gibi çeşitli unvanlarla ödüllendirilirler. Çeşitli akademik disiplinlerde akademik dereceler verir. Üniversiteler genellikle farklı okullarda veya öğrenim fakültelerinde hem lisans eğitimi hem de lisansüstü eğitim sunar.

<span class="mw-page-title-main">Sheffield Hallam Üniversitesi</span>

Sheffield Hallam Üniversitesi, Sheffield şehrinde İngiltere'nin kuzey bölgesinde Güney Yorkshire'da yer alan bir modern üniversitedir.

<span class="mw-page-title-main">İmam hatip lisesi</span> Türkiyede bir lise türü

İmam hatip lisesi, Türkiye'de bir resmî kuruluş. Amacı hatip ve imam yetişmesini sağlamak olan ortaöğretim düzeyinde mesleki okullara verilen isimdir.

<span class="mw-page-title-main">Londra Şehir Üniversitesi</span>

Londra Şehir Üniversitesi, Londra, Birleşik Krallık'ta konumlanmış bir devlet araştırma üniversitesidir. 1894'te "Northampton Institute" olarak fen ve sanatlar üzerinde araştırma ve öğretim yapmak üzere kurulmuştur. II. Dünya Savaşı'ndan sonra 1957'de "Northampton College of Advanced Technology " olarak teknoloji ve fen üzerinde üniversite eğitimi ve araştırma için yeniden kurumlaştırılmış ve 1966'da bütün "CAT" statülü kurumlarla birlikte Kraliyet Beratı ile üniversite statüsü verilmiştir ve ismini "City University London"'a çevirmiştir.

<span class="mw-page-title-main">Karabük Üniversitesi</span> Karabükte kurulu devlet üniversitesi

Karabük Üniversitesi ya da kısaca KBÜ, 2007 yılında kurulmuş bir devlet üniversitesidir. Bulunduğu il olan Karabük'ün ismini taşımaktadır. 2014-2015 Eğitim-Öğretim döneminden itibaren bünyesindeki 14 fakülte, 7 meslek yüksek okulu, 4 yüksek okul ve 4 enstitü ile akademik etkinliklerini sürdürmektedir. Rektörlüğünü Fatih Kırışık, Rektör Yardımcılıklarını Hasan Solmaz, Elif Çepni ve İsmail Rakıp Karaş yapmaktadır. 2022-2023 eğitim öğretim yılı verilerine göre, Türkiye'de Anadolu Üniversitesi'nden sonra en fazla yabancı uyruklu öğrencinin bulunduğu ikinci üniversitedir. Yabancı öğrenci uyruklu öğrenci oranının ise en fazla olduğu üniversitedir. Üniversitedeki 12.000 civarı yabancı uyruklu öğrencinin yarısı Afrika kökenlidir.

<span class="mw-page-title-main">Vanderbilt Üniversitesi</span>

Vanderbilt Üniversitesi, Nashville, Tennessee, ABD'de bulunan ve 1873'te kurulmuş bir üniversitedir.

<span class="mw-page-title-main">Camborne Madencilik Okulu</span>

Camborne Madencilik Okulu veya kısaca CSM, Exeter Üniversitesi'nin bir bölümüdür. Temel uzmanlaşma alanı, madenlerin ve ilgili kaynakların üretilmesi, işlenmesi, kontrolüdür. 1888'de kurulan okul, verdiği lisans, yüksek lisans ve araştırma eğitimleri ile madencilik, çevre ve enerji alanında oldukça büyük üne sahiptir. Okul Exeter Üniversitesi'nin Cornwall Kampüsünde bulunmaktadır.

<span class="mw-page-title-main">Liverpool John Moores Üniversitesi</span>

Liverpool John Moores Üniversitesi, Liverpool, İngiltere'de bulunan bir modern üniversitedir. Çok kere isminin kısaltılmış şekliyle LJMU olarak da bilinmektedir. Liverpool şehrinde şu anda bulunan üç üniversiteden biridir.

Almanya'da eğitim konusunda genel olarak yetkili kurum eyalet yönetimleridir, Federal hükümetin eğitim konusunda küçük sorumluluğu vardır. İsteğe bağlı olmak üzere anaokulu eğitimi üç ve altı yaş arasındaki tüm çocuklar için sağlanmaktadır, sonrasında ise on iki yıl sürecek zorunlu eğitim hayatı başlayacaktır. Almanya'da öğrenciler birden altıya kadar olan bir sistemle notlandırırlar; bir en yüksek, altı ise en düşük veya geçersiz not konumundadır. Bir çocuğun okula devamını engelleyecek şekilde hasta veya engelli olmasının dışına Alman eyaletlerinin hiçbirinde evden eğitime izin verilmemektedir. Almanya'da kısa bir süreliğine yaşayacak olan yabancı ailelerin çocukların ev ortamında kendi dillerinde eğitime tutulmak suretiyle zorunlu eğitimden muaf tutulabileceklerine dair istisna kararlar da vardır. İlköğretim genel olarak dört yıl sürmektedir ve devlet okulları bu aşamada yer almazlar.

TRT Okul, TRT tarafından kurulan ve 31 Ocak 2011'de TRT 4'e ait frekans üzerinden yayın hayatına başlayan eğitim kanalı. Aynı gün TRT 4 yayınına son verilmiştir. Anadolu Üniversitesi ile yapılan stratejik anlaşma çerçevesinde yapılan programlar akademik destek görmektedir.

<span class="mw-page-title-main">Hindistan'da COVID-19 pandemisi</span> COVID-19 pandemi maddesi

Hindistan'da ilk COVID-19 vakası 30 Ocak 2020'de tespit edilmiştir. 9 Mayıs 2020 itibarıyla, Sağlık ve Aile Refahı Bakanlığı ülkedeki toplam 59.662 vaka, 17.847 iyileşen ve 1981 ölüm sayısını doğrulamıştır. Hindistan'da COVID-19 hasta oranı %1,7'dir ve bu sayı, salgından en kötü etkilenen ülkelerden büyük ölçüde düşüktür.

<span class="mw-page-title-main">Bhutan'da COVID-19 pandemisi</span>

Mart 2020'de COVID-19 salgınının Bhutan'a ulaştığı doğrulandı. 7 Nisan 2023 itibarıyla Bhutan'da koronavirüs ile enfekte olmuş toplam vaka sayısının ise 62.649 olduğu açıklandı. 61.564 hasta ise iyileşti ve taburcu edildi.

Fırsat eşitliği, kişilerin hayata eş imkanlarla başlaması ve mevcut fırsatlara herkesin eşit derecede sahip olması gerektiğini belirten, Amerikan ve Fransız devrimlerinin de temel yapısı olan eşitlik türü.

<span class="mw-page-title-main">Amerika Birleşik Devletleri'ndeki ilkokullar</span>

İlkokul, Amerika Birleşik Devletleri'nde 5-11 yaşları arasındaki ve anaokulu öncesi ile orta öğretim arasındaki çocuklar için ilköğretimin ana dağıtım noktası olan bir ilkokuldur.


Bu sayfa, bu Vikipedi makalesine dayanmaktadır.
Metin, CC BY-SA 4.0 lisansı altında mevcuttur; ek koşullar uygulanabilir.
Görseller, videolar ve sesler kendi lisansları altında mevcuttur.